中新網(wǎng)7月13日電 據(jù)南美僑報(bào)網(wǎng)11日?qǐng)?bào)道，巴西米納斯吉拉斯州聯(lián)邦大學(xué)教育政策與教學(xué)研究小組和全國(guó)教育工作者聯(lián)合會(huì)，共同開展了一項(xiàng)“疫情期間教學(xué)工作”的調(diào)查，對(duì)新冠疫情期間公立學(xué)校教師的工作情況進(jìn)行了分析。

　　運(yùn)用數(shù)字技術(shù)是難題

　　據(jù)報(bào)道，調(diào)查結(jié)果顯示，有89%的教師在疫情之前毫無(wú)遠(yuǎn)程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，42%稱一直沒有機(jī)會(huì)接受相關(guān)培訓(xùn)，全靠自己摸索學(xué)習(xí)。而對(duì)21%的受訪者來(lái)說(shuō)，使用數(shù)字技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)。

　　根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，教師們?cè)趹?yīng)對(duì)新形勢(shì)方面存在困難，但在疫情危機(jī)期間仍在通過(guò)個(gè)人努力向?qū)W生們傳遞知識(shí)。該國(guó)南馬托格羅索州大坎普市公立學(xué)校教師阿勞霍表示，“我們是數(shù)字技術(shù)白癡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己完全不知道什么時(shí)候需要使用什么(數(shù)字)工具。”

　　據(jù)介紹，本次調(diào)查工作在6月8日至6月30日期間進(jìn)行，共對(duì)巴西各地幼兒教育、基礎(chǔ)教育和青年成年教育等公立學(xué)校的15654名教師進(jìn)行了采訪。

　　在調(diào)查過(guò)程中，有82%的教師稱目前在家中進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)；82%稱現(xiàn)在的工作時(shí)間有所增加；84%指出疫情期間學(xué)生的課堂參與度有不同程度的下降。此外，有80%受訪者認(rèn)為學(xué)生無(wú)法參與遠(yuǎn)程課堂的原因是無(wú)法使用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)；74%認(rèn)為是學(xué)生家庭無(wú)法對(duì)此給予支持；53%認(rèn)為學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；38%認(rèn)為學(xué)生不會(huì)使用數(shù)字技術(shù)設(shè)備。

　　教師精神狀態(tài)受影響

　　在疫情期間，教師們的精神狀態(tài)也受到不同程度的影響。據(jù)調(diào)查，有69%的受訪者表示他們感到害怕和不安全，因?yàn)椴恢涝鯓踊謴?fù)正常狀態(tài)；還有50%對(duì)未來(lái)形勢(shì)表示擔(dān)憂。

　　報(bào)道稱，UFMG公共政策教授、研究協(xié)調(diào)員奧利維拉說(shuō)道，“這是一種令人擔(dān)憂的情況，表明政府在疫情危機(jī)時(shí)期提供解決方案的難度很大。這不是老師們的錯(cuò)。”

　　她分析道，“我們所有人都對(duì)這次疫情表示驚訝，但數(shù)據(jù)顯示出了巴西基礎(chǔ)教育的危機(jī)狀態(tài)。為了滿足學(xué)生們的受教育權(quán)利，公共教育網(wǎng)絡(luò)至少應(yīng)該做到向老師們提供遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)。”

　　仍須適應(yīng)遠(yuǎn)程授課

　　調(diào)查顯示，很多教師稱遠(yuǎn)程教學(xué)和面對(duì)面授課程相差甚遠(yuǎn)。圣保羅市公立學(xué)校教師巴特利負(fù)責(zé)10歲至12歲的小學(xué)生，她說(shuō)道，“沒有眼神交流，沒有黑板，很難為學(xué)生們提供答案。”

　　卡琳娜稱，盡管她使用了數(shù)字技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)交流和教學(xué)工作，但還需要時(shí)間適應(yīng)。她表示，“如果沒有培訓(xùn)指導(dǎo)，這是非常困難的。我們家中的設(shè)備不足以讓我們成為一個(gè)視頻制作者，我必須學(xué)習(xí)一切。我們了解電子郵件，會(huì)使用社交網(wǎng)絡(luò)，但如果以教學(xué)為目的使用這些工具，那么一切會(huì)有所不同。”